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          兩會答網友問:職業教育 每個學生補助1500元

          時間:2011-01-18  來源:本站原創  作者:feslucky

             華商網 敬江晴 民生八大工程,重點建設十大項目,“職業教育”排列第一,國家為什么要大力發展職業教育?為什么要實施“人人技能工程”?“職業教育保障社會穩定”政協陜西省十屆委員任永敏對《政府工作報告》進行了解讀。OAx陜西華山教育集團

            “抓兩頭,放中間”職業教育補疏漏OAx陜西華山教育集團

          任永敏分析了中國的教育現狀。他說,長期以來中國的教育是抓兩頭,一頭是“九年義務教育”,完成最基本的教育任務,一頭是“高等教育”,大學不斷擴招,要提高國民的整體教育水平,這“兩頭”,國家都有完整的教育標準,包括考核辦法。但初中畢業以后,有相當一部分孩子就不能上高中,而國家對這些孩子沒有延伸教育了,15、16歲的未成年人,出去打工,年齡不夠,正規的企業不敢要,孩子們能干什么去?OAx陜西華山教育集團

            據任永敏調查,在農村,這批孩子占60%—70%,特別貧困地區已經達到70%。這個年齡段的孩子,人生觀和世界觀很不穩定,沒有考上高中,帶著失敗的心態走上社會,如果沒有得到正確的引導,他受到社會上的負面影響,就有可能出現一些與自身成長不相適應的一些行為。找不到工作,或者就是找到了,因為文化層次底,又沒有什么“手藝”,掙不來錢,就有可能對社會產生敵對心理,進而造成犯罪。“從我手上掌握的資料分析,初中畢業,高中沒有上的孩子在外面流浪的多,犯罪的多。”任永敏說,引導不合適,思想出問題,便會成為社會不穩定因素形成的主要力量。OAx陜西華山教育集團

            一個孩子的問題,就可能進一步影響到幾個家庭,成為社會不穩定因素,所以,從這個意義上講,國家要大力發展職業教育,讓職業教育向正規化、規?;l展,讓每個人都有謀生的技能,讓每個人都能通過自己的努力過上富足的生活,盡量減少由于這些原因導致的犯罪,減少社會不穩定因素。輸血只能解決一時之急,造血才能自我循環,任永敏說:“授人以魚,不如授人以漁。”OAx陜西華山教育集團

            我了解到,作為一種延伸教育,補充教育,職業教育涉及的人群很廣,并非只是針對這些孩子,對于大學畢業后,沒有一技之長,不好找工作的人,對于工作后,想調整工作方向的人,比如下崗工人,比如農民工,都可以參加職業教育。OAx陜西華山教育集團

            “學技術,當人才”教育觀念需改變OAx陜西華山教育集團

            做職業教育十幾年來,任永敏感受最深的就是職業教育的尷尬地位。他說以前參加一些會議,那些重點學校、重點高中的校長就很風光,今年的升學率是多少,又有多少孩子考上了大學等等,有多年來的考試制度來評價他們的工作。而職業教育并沒有評價體系,做得好不好,沒有人評價,即使做得好,受傳統觀念的影響,也被人看不起,“我們被人看不起,我們的學生也被人看不起,孩子們放假聚會,都不好意思說自己在職業學校上學。”OAx陜西華山教育集團

            長期以來不被重視,認為職業教育就是成績差,不好好學習的孩子被逼無奈的出路。“可是實際上,”任永敏說,“職業教育是為國家培養技工、高級技工的,不同的人要找適合自己做的工作。”任永敏說,有些人適合接受學歷教育,有些人就不適合,他適合動手,做技術性的工作。OAx陜西華山教育集團

          “手續繁,程序多”政策實施要合理OAx陜西華山教育集團

            “每個孩子補助1500元錢,而且資金已經到位了,這相當于農戶,貧困地區的家庭每年增收1500元呀!”任永敏說,政府對職業教育的重視程度是建國以來沒有過的,投放的資金是建國以來最多的。他翻閱了大量的資料,對法國、德國、法國、日本等國家的制度OAx陜西華山教育集團

          都進行了仔細的研究,他認為,“現在的政策,在世界范圍內都是超前的、領先的。”OAx陜西華山教育集團

            政策是好的,但是實施下來卻讓他們這些進行職業教育的人“有些郁悶”。任永敏舉了個例子,他說,前段時間出臺了生活補助的政策,但發放程序太復雜,一個學生補助18塊錢,要準備8個材料,光各種證件復印下來就得5塊錢,好多學校就不愿意要了,覺得劃不來。辦一個學校助學金,要拉一汽車的資料,他買了兩臺復印機,都用壞了。有的孩子還沒有拿戶口本,家長還要送,或者孩子回去取,光路費就遠遠超過18塊錢了,“不結合實際。”OAx陜西華山教育集團

            任永敏建議,研究一套即能使政府的資金不流失,嚴格管理起來,還能減輕孩子的負擔,簡化手續,把這個錢真正的補貼到學生的身上。另外政策要同步執行,“我們學校放假了,政府的助學金到了,,很多孩子不理解,政府有助學金為什么學校不給發,是不是學校給貪污了?說明宣傳和落實不統一。”OAx陜西華山教育集團

            “潛力大,興趣廣”困難不少前途明OAx陜西華山教育集團

            嚴峻的就業現實,讓越來越多的人意識到,沒有“手藝”謀生是很難的, 任永敏說他曾經做過一項社會調查,調查顯示,沒有受過技能培訓的,工資一般在800—900元,學了技術以后,出來就業工資最低在1500元,有的甚至能達到3000元。“學到技術,再轉化為生產力。”OAx陜西華山教育集團

            現在,國家的政策好,但是職業教育本身不發達。任永敏介紹,日本受職業教育的率高達92%,因為在大學里面,孩子本身有一年或者半年職業教育的機會,不管是研究生、本科生、大專生,人人都要學習技術,每個人都要選擇。德國現在受教育達到40%到50%,中國目前職業教育受教育里很低,與發達國家差距很大,中國的國情是農業大國,75%是農民的孩子,職業教育就是一種弱勢教育,是一種貧民教育,是國民勞動者素質提升的教育,它的受教育和大學不一樣,大學是尖端教育,而職業教育面積很大,牽扯到千家萬戶。中國是一個加工業基地,是一個制造業大國,需要大量的制造業工人、技術工人,恰恰這個時候我們的制造工人、技術人才短缺,農民工多。OAx陜西華山教育集團

            《政府工作報告》中有一句話是“要把技能轉化為生產力”,職業教育是我們中國一個大教育,是全民教育,是解決就業,是農民創收、增收,是社會穩定的一個教育,再加上職業教育涉及的行業廣,層次多,對推動社會進步拉動中國經濟的發展,是農民增收起著不可忽視的作用。OAx陜西華山教育集團

            訪談感言:OAx陜西華山教育集團

            社會和諧,源自公民整體素質的提高。普及“九年義務教育”,大力發展高等教育,重點建設職業教育,完善我國的教育體系,讓人人有學上,讓我們有更多的選擇,去尋找合適自己的機會,發展自我,完善自我,也是“以人為本”執政理念的又一體現。 OAx陜西華山教育集團

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